第十一章 誰給青春靈魂戴上鐐銬（18）

秀秀的死刺痛了人們的心，然而，更令人憂心的是，秀秀的悲劇僅讓我們看到了冰山一角。在當今中國，還有不少孩子像秀秀一樣承受着巨大的學習壓力的同時，還要時不時面對同學的冷遇。我們在走訪調查中看到，對於那些僅僅是學習跟不上的同學，13％的同學希望他們離開班級；對於那些由於不良行為受到學校處分的同學，將近一半的同學認為他們應該離開班集體；而對於有嚴重不良行為，受到公安機關處理的同學，來自同齡群體的排斥更加強烈，只有25％的同學願意他們留在原來的班級。從這組數據中，我們可以想像那些後進生在班級和學校受到的排斥和疏遠。

有一個女生對我說了這樣一件事。

在一次期中考試考完后，她看見很多同學的分數都比自己考得高，心裏感到特別難受。這是她從來沒有考過的差分。取到試卷，便一個人坐在座位上發愁。這時，她親耳聽到一個平時與她要好的女同學用很大的聲音對旁邊的同學說：「這人真蠢！我原來還以為她的成績蠻好呢，整天笑得跟大姐大似的！」

聽到這樣的話，她有些委屈地將目光投向坐在講台上的老師，這一眼，正巧碰上老師的目光，她感覺老師的目光中像有股寒光閃過一般。她說她從來沒有打過人，但那天聽到同學那句話，特別是看到老師冷漠的表情后，心裏的一團怒火就騰地生起來了，她握緊了拳頭，差點就湊過去揍那個說她的同學，但考慮良久，終究還是鬆開了手。不爭氣的淚水卻怎麼也控制不住地流了下來，流在令她惱火和令她羞辱的試卷上。

她說她不懂，不懂她只有一次沒考好，就得受到同學的指指點點，更加不滿的是，那些自以為考得好的同學總是喜歡在那些考得不理想的同學面前肆無忌憚地炫耀自己，而老師常常睜隻眼，閉隻眼，好像很欣賞其所為。從來都不予以制止。甚至，有的老師在同學考差了后，還惡語相加，說的話簡直不堪入耳，令同學們一輩子都留下陰影。

我問老師都說了些什麼，她說老師罵人的話有很多：「爛泥巴糊不上壁，死到外面去！」「你是個豬啊，不要再讓我看見你好不好？」「還頂嘴，考得爛差還有資格頂嘴？跟我閉嘴！」「你以為你是誰？你人長得丑，穿得像只雞！蠢得像豬！死豬都告會了，你都告不會！」最經典的有一句我從來沒有聽說過：「蠢得非人類！」

老師和同學的岐視，讓孩子痛失做人的尊嚴。

學校是孩子們生活和學習的主要空間，特別是初中以上。除周末以外，他們幾乎全部時間都要在學校度過。孩子情緒的好壞，極容易受學校教師與同學的影響。如果孩子在學校能得到老師和同學們足夠的關愛，即便父母教育出現偶爾的缺位，他們的情感也會找到溫暖的依託，他們的身心也會健康地成長。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：「教育——這首先是關心備至地、深謀遠慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈」。關注每個孩子的心理困境，是學校義不容辭的責任。學校的老師應該具備良好的師德和甘於奉獻的蠟燭精神，而把每個孩子的身心健康看得高於一切；把培養孩子們高尚的情操、健全獨立的人格，作為教育的第一責任；並在實踐中引導孩子們砥礪堅強意志、提高他們心理承受能力。也只有這樣，才有可能確保每個孩子在全面發展的沃土上健康茁壯地成長。