小學（5）
說我小學時候學習那個好啊，每次考試都得第一名，這事兒都說六年級以前。每次期末試都能拿回個獎狀回家，牆上貼滿了，就擺在柜子上，父親十分驕傲，每次家裏來了客人總要顯擺一番。當時我可謙虛了，從不驕傲什麼的，也不知道驕傲為何物，小時候老師總教育我們「虛心使人進步，驕傲使人落後。」那時候背誦的可熟悉了，可是吧，若是要用定義來解釋謙虛和驕傲，說實話，我還真不會。
謙虛的優良傳統被我一直保持了下來，怎麼說也是中華民族的美德，十幾年一直保持了下來，我一直感謝小時候的自己，給自己一個優良的習慣，我感謝小時候的傻，也感謝小時候的笨。
六年級的時候我的班主任換掉了，我的靠山沒了，原因我是的學習還算好，新來的班主任對我還算好，我們班主任可是全能呢，什麼都會，什麼數學了，語文了，體育了，美術了，地理了，歷史什麼的，都會，全才啊，現在回想起來，我是被他坑了啊，這麼說我肯定要隘雷劈的，所以被我班主任坑了一說是不成立的，我六年級時候的班主任是對我很好的，不得不承認他是個全才，在那個時候整個村子甚至是真箇中心校，我的班主任是個文明與大江南北的才子，我是該敬佩他的，或者是該崇拜他的。
後來我學習不好了，被一個復讀的女生給超過了。學習特好，我再也不是第一名了，我的笨從那時候開始就顯現出來了，由此可以得出結論，我生來是笨的，只是因為六年級以前的那些孩子們都是生來比我還笨的，所以才能顯現出我的聰明，於是我聰明了五年之後，六年級的時候在正常人面前我便暗淡了下來，我變得正常了，為了這事兒我難過了好一陣，從此一蹶不振，以後的學習日子裏，我再沒有拿過第一。
小學生誰說沒有傷心事兒？我因為競爭到中心校去考試，沒競爭上，可傷心了尼，那時候不知道是失敗的併發症，但那時候心裏真的可不舒服了，不知道是什麼感覺，總是是五味瓶在心裏七上八下的，倒不出來什麼味道，總之是難過，灰常灰常難過啦。
後來知道了，失敗乃成功之母，誒！失敗后我就沒成功過。
我悄悄的告訴你，其實我怕小夥伴兒們從此我就不害怕我了。哈哈。
在小學時代我是個非常有才的人呢。朗誦之類的還獲獎了呢，嘿嘿，那時候我是代表整個年級去和學校比賽的，三嬸告訴我說別緊張，大聲朗誦就可以了，我聽了三嬸的話，我非常大聲大聲的朗誦了，結果得了一等獎，所以我總結了人生第二條經驗：朗讀要想贏得比賽，就要大聲的是讀出來。正所謂「聲大有理」嘛。
其實我告訴你，評委老師里一定要有「人」，有人啊，什麼事情都好做，我感覺我在這裏教小孩子使壞呢，有挨抽的危險。
小學里那些人和事兒其實也不記得了，很多人見了面都不知道誰是誰了，挺可悲的一件事兒，去年的時候，一小學同學叫做A的女孩子，其說說少婦應該更為恰當些，孩子三歲了，原本一很淑的人現在跟平時那些潑婦也差不多了，當着大眾面，掏出自己的胸就給孩子餵奶，自己大伯子、公公之類的都愣在當場，如此之女子世間罕見也。
小時候也沒幾個朋友，那是后一塊的玩伴也隨着畢業消失的無影無蹤了，留下的只有那棟房子，還有走廊右側的教室，那是我們的班級，幾回夢裏，夢見那扇門還有那扇窗，仍舊是朗朗讀書聲，聲聲上耳。
很多年了，沒回到那所學校去探望給予我教育之恩的老師們，健在的也包括死去的，都是我的恩師。不論他們為人好與壞，但他們對我是好的，很多年了，那些的好還有那些語重心長的教育一直存留在記憶力，有段時間一直在夢裏看以看見，也可以觸摸得見，當然了，夢醒之後依舊是一絲的惆悵與感傷，房間的周圍還有一絲的空蕩，童年隨着時間的奔跑，悄無聲息的在生命力轉瞬即逝，悄悄的走過去了，令我們不知所措。
我們回憶的時候，我們笑着談論的時候，往往熱烈的討論著小時候耳熟能詳的遊戲，還有班級里某某同學的糗事，大笑之後各自擦著淚水，捧腹，然後大聲感嘆韶光易逝，青春不再。世界就是這麼奇怪，很多美好的東西就是那麼容易消失，世界上的人更奇怪，很多美好的事情只能回憶，卻不能在當今抓住，然後珍惜，好好的生活下去。
奇怪的世界奇怪的人。
畢業的時候沒有畢業相，唯一可以證明我念過小學的憑證都沒有了。
說我小學時候學習那個好啊，每次考試都得第一名，這事兒都說六年級以前。每次期末試都能拿回個獎狀回家，牆上貼滿了，就擺在柜子上，父親十分驕傲，每次家裏來了客人總要顯擺一番。當時我可謙虛了，從不驕傲什麼的，也不知道驕傲為何物，小時候老師總教育我們「虛心使人進步，驕傲使人落後。」那時候背誦的可熟悉了，可是吧，若是要用定義來解釋謙虛和驕傲，說實話，我還真不會。
謙虛的優良傳統被我一直保持了下來，怎麼說也是中華民族的美德，十幾年一直保持了下來，我一直感謝小時候的自己，給自己一個優良的習慣，我感謝小時候的傻，也感謝小時候的笨。
六年級的時候我的班主任換掉了，我的靠山沒了，原因我是的學習還算好，新來的班主任對我還算好，我們班主任可是全能呢，什麼都會，什麼數學了，語文了，體育了，美術了，地理了，歷史什麼的，都會，全才啊，現在回想起來，我是被他坑了啊，這麼說我肯定要隘雷劈的，所以被我班主任坑了一說是不成立的，我六年級時候的班主任是對我很好的，不得不承認他是個全才，在那個時候整個村子甚至是真箇中心校，我的班主任是個文明與大江南北的才子，我是該敬佩他的，或者是該崇拜他的。
後來我學習不好了，被一個復讀的女生給超過了。學習特好，我再也不是第一名了，我的笨從那時候開始就顯現出來了，由此可以得出結論，我生來是笨的，只是因為六年級以前的那些孩子們都是生來比我還笨的，所以才能顯現出我的聰明，於是我聰明了五年之後，六年級的時候在正常人面前我便暗淡了下來，我變得正常了，為了這事兒我難過了好一陣，從此一蹶不振，以後的學習日子裏，我再沒有拿過第一。
小學生誰說沒有傷心事兒？我因為競爭到中心校去考試，沒競爭上，可傷心了尼，那時候不知道是失敗的併發症，但那時候心裏真的可不舒服了，不知道是什麼感覺，總是是五味瓶在心裏七上八下的，倒不出來什麼味道，總之是難過，灰常灰常難過啦。
後來知道了，失敗乃成功之母，誒！失敗后我就沒成功過。
我悄悄的告訴你，其實我怕小夥伴兒們從此我就不害怕我了。哈哈。
在小學時代我是個非常有才的人呢。朗誦之類的還獲獎了呢，嘿嘿，那時候我是代表整個年級去和學校比賽的，三嬸告訴我說別緊張，大聲朗誦就可以了，我聽了三嬸的話，我非常大聲大聲的朗誦了，結果得了一等獎，所以我總結了人生第二條經驗：朗讀要想贏得比賽，就要大聲的是讀出來。正所謂「聲大有理」嘛。
其實我告訴你，評委老師里一定要有「人」，有人啊，什麼事情都好做，我感覺我在這裏教小孩子使壞呢，有挨抽的危險。
小學里那些人和事兒其實也不記得了，很多人見了面都不知道誰是誰了，挺可悲的一件事兒，去年的時候，一小學同學叫做A的女孩子，其說說少婦應該更為恰當些，孩子三歲了，原本一很淑的人現在跟平時那些潑婦也差不多了，當着大眾面，掏出自己的胸就給孩子餵奶，自己大伯子、公公之類的都愣在當場，如此之女子世間罕見也。
小時候也沒幾個朋友，那是后一塊的玩伴也隨着畢業消失的無影無蹤了，留下的只有那棟房子，還有走廊右側的教室，那是我們的班級，幾回夢裏，夢見那扇門還有那扇窗，仍舊是朗朗讀書聲，聲聲上耳。
很多年了，沒回到那所學校去探望給予我教育之恩的老師們，健在的也包括死去的，都是我的恩師。不論他們為人好與壞，但他們對我是好的，很多年了，那些的好還有那些語重心長的教育一直存留在記憶力，有段時間一直在夢裏看以看見，也可以觸摸得見，當然了，夢醒之後依舊是一絲的惆悵與感傷，房間的周圍還有一絲的空蕩，童年隨着時間的奔跑，悄無聲息的在生命力轉瞬即逝，悄悄的走過去了，令我們不知所措。
我們回憶的時候，我們笑着談論的時候，往往熱烈的討論著小時候耳熟能詳的遊戲，還有班級里某某同學的糗事，大笑之後各自擦著淚水，捧腹，然後大聲感嘆韶光易逝，青春不再。世界就是這麼奇怪，很多美好的東西就是那麼容易消失，世界上的人更奇怪，很多美好的事情只能回憶，卻不能在當今抓住，然後珍惜，好好的生活下去。
奇怪的世界奇怪的人。
畢業的時候沒有畢業相，唯一可以證明我念過小學的憑證都沒有了。
說我小學時候學習那個好啊，每次考試都得第一名，這事兒都說六年級以前。每次期末試都能拿回個獎狀回家，牆上貼滿了，就擺在柜子上，父親十分驕傲，每次家裏來了客人總要顯擺一番。當時我可謙虛了，從不驕傲什麼的，也不知道驕傲為何物，小時候老師總教育我們「虛心使人進步，驕傲使人落後。」那時候背誦的可熟悉了，可是吧，若是要用定義來解釋謙虛和驕傲，說實話，我還真不會。
謙虛的優良傳統被我一直保持了下來，怎麼說也是中華民族的美德，十幾年一直保持了下來，我一直感謝小時候的自己，給自己一個優良的習慣，我感謝小時候的傻，也感謝小時候的笨。
六年級的時候我的班主任換掉了，我的靠山沒了，原因我是的學習還算好，新來的班主任對我還算好，我們班主任可是全能呢，什麼都會，什麼數學了，語文了，體育了，美術了，地理了，歷史什麼的，都會，全才啊，現在回想起來，我是被他坑了啊，這麼說我肯定要隘雷劈的，所以被我班主任坑了一說是不成立的，我六年級時候的班主任是對我很好的，不得不承認他是個全才，在那個時候整個村子甚至是真箇中心校，我的班主任是個文明與大江南北的才子，我是該敬佩他的，或者是該崇拜他的。
後來我學習不好了，被一個復讀的女生給超過了。學習特好，我再也不是第一名了，我的笨從那時候開始就顯現出來了，由此可以得出結論，我生來是笨的，只是因為六年級以前的那些孩子們都是生來比我還笨的，所以才能顯現出我的聰明，於是我聰明了五年之後，六年級的時候在正常人面前我便暗淡了下來，我變得正常了，為了這事兒我難過了好一陣，從此一蹶不振，以後的學習日子裏，我再沒有拿過第一。
小學生誰說沒有傷心事兒？我因為競爭到中心校去考試，沒競爭上，可傷心了尼，那時候不知道是失敗的併發症，但那時候心裏真的可不舒服了，不知道是什麼感覺，總是是五味瓶在心裏七上八下的，倒不出來什麼味道，總之是難過，灰常灰常難過啦。
後來知道了，失敗乃成功之母，誒！失敗后我就沒成功過。
我悄悄的告訴你，其實我怕小夥伴兒們從此我就不害怕我了。哈哈。
在小學時代我是個非常有才的人呢。朗誦之類的還獲獎了呢，嘿嘿，那時候我是代表整個年級去和學校比賽的，三嬸告訴我說別緊張，大聲朗誦就可以了，我聽了三嬸的話，我非常大聲大聲的朗誦了，結果得了一等獎，所以我總結了人生第二條經驗：朗讀要想贏得比賽，就要大聲的是讀出來。正所謂「聲大有理」嘛。
其實我告訴你，評委老師里一定要有「人」，有人啊，什麼事情都好做，我感覺我在這裏教小孩子使壞呢，有挨抽的危險。
小學里那些人和事兒其實也不記得了，很多人見了面都不知道誰是誰了，挺可悲的一件事兒，去年的時候，一小學同學叫做A的女孩子，其說說少婦應該更為恰當些，孩子三歲了，原本一很淑的人現在跟平時那些潑婦也差不多了，當着大眾面，掏出自己的胸就給孩子餵奶，自己大伯子、公公之類的都愣在當場，如此之女子世間罕見也。
小時候也沒幾個朋友，那是后一塊的玩伴也隨着畢業消失的無影無蹤了，留下的只有那棟房子，還有走廊右側的教室，那是我們的班級，幾回夢裏，夢見那扇門還有那扇窗，仍舊是朗朗讀書聲，聲聲上耳。
很多年了，沒回到那所學校去探望給予我教育之恩的老師們，健在的也包括死去的，都是我的恩師。不論他們為人好與壞，但他們對我是好的，很多年了，那些的好還有那些語重心長的教育一直存留在記憶力，有段時間一直在夢裏看以看見，也可以觸摸得見，當然了，夢醒之後依舊是一絲的惆悵與感傷，房間的周圍還有一絲的空蕩，童年隨着時間的奔跑，悄無聲息的在生命力轉瞬即逝，悄悄的走過去了，令我們不知所措。
我們回憶的時候，我們笑着談論的時候，往往熱烈的討論著小時候耳熟能詳的遊戲，還有班級里某某同學的糗事，大笑之後各自擦著淚水，捧腹，然後大聲感嘆韶光易逝，青春不再。世界就是這麼奇怪，很多美好的東西就是那麼容易消失，世界上的人更奇怪，很多美好的事情只能回憶，卻不能在當今抓住，然後珍惜，好好的生活下去。
奇怪的世界奇怪的人。
畢業的時候沒有畢業相，唯一可以證明我念過小學的憑證都沒有了。