第六十九章 達者為師
老太太看着石磊手上拿着的花椒，一臉疑惑的問道：「這個有用？」
石磊肯定點頭：「有用。」
林明章說道：「有用沒用，就讓小石先試試吧。」
老伴發了話，老太太不再猶豫，領着石磊上樓來到樓上的房間。
房間里，一個大概五六歲的小女孩正在不停的哭鬧着，因為腫痛的原因，整個左腮已經有了紅腫的跡象。
石磊手裏拿着幾顆花椒，笑着對小女孩說道：「來，不哭，把它放到嘴裏，感激那顆牙疼就狠狠的咬住，只要咬住了，你的牙就不疼了。」
也許是石磊的笑容打動了小女孩，又或許是因為牙實在是太疼了，小女孩接過石磊手中的花椒，就直接放到了嘴裏並緊緊的咬住。
還真別說，僅僅不到十秒鐘的功夫，一直哭鬧不止的小女孩竟然停止了哭鬧，那有些微腫的臉頰也以肉眼可見的速度快速消腫。
看到小女孩停止了哭鬧，林明章心中暗暗鬆了一口氣：「走吧，咱們到樓下坐。」林明章看了石磊一眼。
三人進屋落座之後，林明章扭頭看向石磊，笑道：「人不可貌相啊，年輕人有點東西嘛。」
長輩誇獎，按理這時候應該謙虛謙虛，比如說一句「晚輩只懂些皮毛，還要前輩多多指點」之類的。
但是，石磊卻一副受之無愧地神色，說：「其實這都是一些中醫的常理，如果沒有點兒真才實學，我也不敢去醫大誤人子弟。」
這不是不謙虛，是他對自己的醫術有充分的自信。
聽了石磊的話，兩個老頭先是一愣，接着對視一眼，最後哈哈大笑起來。
李化臻拍著石磊肩膀說：「石磊，我真是越來越喜歡你小子，學中醫的，就應該有這麼個當仁不讓的心氣兒，當大夫的對自己的醫術都沒信心，怎麼讓患者有信心？」
說完，李化臻就繪聲繪色地跟林明章講起當時在南陽的時候，石磊是如何以實習醫生的身份質疑他的方案的，又如何力排眾議提出自己的意見的，最後如何給病人號脈、過程如何神奇、開出的藥方如何有效果的。這些事現在說起來，就像李化臻當天錄像了一樣，話里話外把現場還原的很完美，一個細節都沒放過。
李化臻是醫大校長，又是中央專家小組副組長，論工作關係，是林明章的頂頭上司，論醫術水平，是林明章非常佩服的老專家，所以李化臻說的話，他還是信的。
這次李化臻帶石磊過來見他，也就是提前打個招呼，畢竟是往中醫學院塞老師，怎麼也該跟院長知會一聲。
聽完李化臻說的，林明章對石磊的水平有了初步了解，但傳道授業不是兒戲，不是說石磊用一個土方子治好了孫女的牙疼、再加上一段聽似神奇的醫療經歷，就有資格成為一名合格的中醫教授，這還遠遠不夠。
林明章是院長，既要為手下的教師們負責，也要為院裏的學生負責，他管着一個學院，辦事是有他的原則的，因此免不了要對石磊進行考核。
這份負責任的態度很令人欽佩，但李化臻眉宇間卻有些不滿。
老頭心說，醫大我是校長，我這個一把手都過關了，你這老傢伙還堅持個什麼勁？
想到這，他就跟林明章說：「老林，石磊的號脈手法，就是《脈象經》裏記載的路子。」
這下林明章驚了，瞪着眼睛問石磊：「你讀懂了《脈象經》？」
「是，讀懂了。」石磊笑着點頭：「不過我不是讀懂之後才掌握裏面的號脈法，我是因為一直就這麼號脈的，所以見到《脈象經》才一看就懂。」
林明章徹底不會了。
作為中醫學院院長，他本身就是學中醫出身，李化臻弄到《脈象經》孤本之後，拿給過好幾個人看，其中就有他一個。
他可是記得那段日子，自己茶不思飯不解，整天捧著那本書，上廁所也啃，睡覺前也啃，廢寢忘食地啃了半個月，覺得裏面每個詞、每句話說的都有道理，都是醫學上的至高見解，無奈翻過來掉過去不知道把這本書看了多少遍，就是不知道裏面記載的方法該怎麼用。
最後把《脈象經》還給李化臻的時候，林明章人都老了許多，頭髮都白了不少。
他還知道，不光是他，通過李化臻看過這本書的人里，比他醫術高超的，很是有那麼幾個，但是大家無一例外，對這本書全都一籌莫展。感覺跟林明章大體一樣：書里說的，都是真理，就是沒法用！
現在聽到眼前的年輕人竟然能用，林明章坐不住了，身子往前探了探，抓住石磊肩膀問：「你說說，到底是怎麼用的？為什麼我讀得那麼仔細，都快背下來了，還是用不了？」
石磊能理解老頭為啥這麼激動，他看着林明章，笑道：「裏面記載的號脈法，要用內勁。」
頓了下，石磊繼續道：「人體有奇經八脈，共計720穴位，無論以前生過什麼病，現在生了什麼病，未來即將要生什麼病，都會反映在這些經脈和穴位上。你要想事無巨細地號出來，需要動用的自己的內氣，灌注到患者經脈中，去探索，去查詢。我說句實話，僅憑病人的脈搏跳動來判斷病情，實在是脈象學上最最膚淺的功夫，能號出來的病症，連百分之一都不到。」
「……」
林明章張了張嘴，半晌說不出話來。
末了他嘆了口氣：「年輕有為啊，開眼了，今天我算開眼了，原來搞了半天，我浸淫一輩子的中醫之道，只能算是皮毛……」
石磊安慰他說：「林院長，你也不必妄自菲薄，中醫很多博大精深的東西失傳，不是你們這些學者的過錯，錯就錯在自古以來，華夏對很多精神文明瑰寶就沒有給予足夠的重視。」
林明章點點頭，復又問道：「你去我院裏教書，綽綽有餘，但你這個年紀，不比學生大多少，你要是鎮不住他們怎麼辦？」
石磊聳聳肩：「達者為師，能不能當老師，看的是水平，不是歲數。」
林明章說：「好，到了學校，希望你能調整好心態，如果有學生起刺鬧事，你可以跟我反映。那沒什麼問題的話，你明天就可以來上班了，我安排人給你辦入職手續。」
「沒問題。」石磊點頭。
沒有太多找到工作的喜悅，反而身上多了一個說不清道不明的擔子，那是責任感。
當老師不是去學校泡妞打架混日子，而是真正要讓學生從你身上學到東西，並且要在今後的人生中，學以致用。
教育體系中，很多老師照本宣科、碌碌無為，導致學生面臨「畢業就失業」的窘境。
石磊還沒見過他即將要教的學生什麼樣，但他不希望自己的學生畢業后說一句：「我上這幾年學，學的東西都沒用。」
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