第100章 吐蕃人的選擇
「你們都是被祿東贊放棄的人，從今以後你們不再需要對吐蕃忠誠，當然，我也不會讓你們對吐蕃人揮舞屠刀。
我想把你們調入大唐京城，直接效忠於陛下，這是一個考驗，同時也是一個機會，三五年內，等我回到長安，如果你們通過了考驗，到時候我會為你們謀一個前程。
多了不敢說，讓你們堂堂正正的過上錦衣玉食的生活還是沒有問題的，至於你們手下的那些士卒，到時候我也會做個妥當的安排，至少一生衣食無憂。
這是我給你們的承諾，希望你們能好好珍惜，其實只要你們對唐皇忠誠，陛下也不是小氣之人，你們絕對可以獲得應有的回報，這不是什麼大道理，將心比心而已。」
帥帳中，王正對吐蕃大軍的將領進行着最後的訓話，同時也是給他們一些承諾，希望能降伏其心。
「大管事仁德，吾等到長安后，必奉旨而行。」
王正點了點頭，繼續說道：「李敬業會作為你們的領路人和你們一起隨行，同時也是你們新的首領，希望你們能好好配合吧。」
「只需好好配合？」
王正笑了笑，「好好配合就足夠了。」
「吾等明白。」
送走十萬吐蕃大軍，營地中空曠了不少，小崽子們有了更多的地方撒歡，吐蕃孩子開始還多少有些放不開，畢竟冬衣、口罩、墨鏡、手持鐮槍的巴人看着還是很有威懾力的。
不過在王平安帶着他們胡鬧了幾次之後，這些小傢伙膽子就漸漸大了起來，這兩天居然敢到屋頂溜冰了。
王正看得眼角抽搐不已，不過也沒有阻止這種行為，敬畏是大人的事情，小孩子就應該天真爛漫一些，同學間一起胡鬧，培養出來的感情才是最真摯的，足以回味一生。
小月華看着哥哥有那麼多朋友很是羨慕，對王正吵鬧着她也要去上學，小傢伙把小冰船哄到手之後，就耍賴不學習了，王正也沒有太過責備她。
「上學可是很辛苦的，玩耍只是那麼一會兒，多數時間都得乖乖的坐在教室裏面，可不是想離開就能離開的，不然影響別人就不好了，你能受的住嗎？」
小月華眼珠轉了轉，點頭說道：「我可以在下課的時候和他們一起上學。」
吳毅在一邊笑出了聲，小月華馬上抓了一把雪砸他，生氣的喊道：「笑什麼笑？下課了就不能一起上學嗎？臭師兄。」
吳毅趕緊認錯，樂呵呵的說道：「能，太能了，只要先生同意，小師妹放學后再和他們一起上學都行。」
小月華又轉頭看向了王正，一副眼巴巴的表情，喊道：「爹爹。」
王正苦笑不已，「你不是說人家是臭娃娃嗎？」
「我可以帶着口罩和他們一起。」
「那些都是大孩子，要是欺負你咋整？」
小月華想了想，說道：「那爹爹就給我弄個小娃娃班吧，都要女娃的。」
這下王正有點頭疼了。
一直以來，王正都以為學個加減乘除和認字就夠用了，所以農莊孩子的入學年齡都偏大，還從來沒有過幼兒班。
農莊孩子在學完加減乘除和認字后，就會學習論語，把一部論語吃透之後，就會進入各行各業，在生活中去學習所需要的技能。
王正身上那些高深一點的學科，也就平時沒事兒的時候，傳授一點給吳毅，再由吳毅選擇優秀的學子傳授出去。
還有就是呂洞賓和清虛子偶爾會和王正交流一二。
見王正為難，吳毅在一邊建議道：「不如就讓家妹過來組建一個幼兒班吧，吳優學識還是可以的，而且她的耐心非常好。」
小月華在一邊拍手笑道：「我喜歡吳優姐姐，我要跟着吳優姐姐讀書。」
王正點了點頭，同意道：「行吧，現在也算初步安穩下來了，寫信回渝州讓女學員過來吧，吐蕃的女娃娃也確實需要一些教化。」
女子無才便是德什麼的，簡直是胡說八道，不說別的，如果母親學識淵博一點，在教育孩子方面絕對能起到積極的作用。
王正在渝州授課就從來不分男女，這也是王正遲遲不能回長安的一個重要原因。
吐蕃大軍離開后，王正加緊了聚集吐蕃各部的事情。
呼嘯的寒風中，一隊隊巴人士卒在青海各地如飛鳥般滑行，他們將會到達各部吐蕃人的過冬之地，傳達王正的指令，讓各部做出選擇。
祿東贊已經不戰而降，白毛風也不能阻擋王正的威名在草原上回蕩，更早的時候王正傳揚的是賢名，大家都知道跟着王正有肉吃。
跟着誰過日子不是過啊？
既然有一個能帶來更好生活的領導者，同時也是更強大的領導者，那麼還有什麼猶豫的呢？
直接靠過去就是了，吐蕃人並沒有什麼家國的概念，自己父母在年老之後都可以放逐的民族，忠孝什麼的就是一個笑話，狼文化被馴化之後就是狗文化。
就算還沒有馴化，服從強者的天性，也是根植在他們骨子裏的。
用玄幻一點的表敘方式來描寫這段時間在青海發生的事情，就是王正的身影化為一個如神袛般的巨人，虛化的飄蕩在草原的天空，敕令道：
「吐蕃各部儘快派遣主事之人聚集到達日部來，商議歸化之事。」
凡接令者，無所不從。
每一個來到達日部的吐蕃人都會被冰城給深深的震撼到，認為只有神袛才有力量在冰雪中修建這樣的城池，虔誠一些的人，更是會匍匐在積雪上，獻上自己最堅定的信仰。
進入冰屋中后，暖和的感覺更是讓他們驚喜莫名，紛紛表示可以用財貨換取冰城的修建方法。
引導他們的學子，這時候會告訴他們，歸化后，這些東西都是每個部落應得的。
這些吐蕃主事之人來到達日部之後，獻上他們的忠誠和謙卑，如數報上他們的人口和牲口財貨，王正就會調派相應的工匠、學子和物資給他們。
幫助他們發展部落的同時，也在對他們進行着教化。