第429章 送禮是門學問
按照常理來說，「痴迷，無法自拔」的李松林，即便因為所謂的「情敵」身份，在理智尚未斷裂的情況下，也不應該和「沉迷遊戲」的鄭彬，公然鬧到英語課上打架的程度。
尤其，據說，這兩位是「焦不離孟，孟不離焦」的知己好友。
但是，該說「近朱者赤，近墨者黑」這句話，能流傳千古，確實有其存在的必然性嗎？
也不知道從哪一天起，在李松林的帶動下，每次考試時都是語文拖後腿，作文從來都是個位數，可以說是打心底厭煩語文，也牽怒到雜誌這類書籍的鄭彬，就慢慢地也喜歡上了。
當然，與此同時，他也將自己對遊戲的痴迷，傳染給了李松林，並讓李松林體會到了遊戲世界的樂趣。
不過，連親密如舌頭和牙齒，都偶爾會打架，就更不用說，原本就因為「同類」這個可笑理由，而在整個實驗班那熱切的學習氛圍下，猶如「抱團取暖兩隻刺蝟」的李松林和鄭彬了。
九十年代盛行的武俠和奇幻，都是大部頭——一套少則三本，多則四本。
每逢周末，返校前，李松林都會借上一到兩套。
倘若，借到兩套，那麼，他就會和鄭彬各分一套，都從上冊開始往後看。倘若，只借到一套，那麼，他就會毫不猶豫地選擇上冊，將中下冊留給鄭彬。
然而，對喜歡遊戲大過的鄭彬來說，即使他受到李松林的影響，也開始看，但是，他的速度完全沒辦法和李松林比。
於是，就出現了這樣一種情況：哪怕是兩套，在兩人分開來看的情況下，李松林很快就看完一套，就會跟鄭彬要第二套來看。
偏偏，這個時候，鄭彬手裏那一套，往往連上冊都沒看完。
此時，鄭彬就面臨這樣一個選擇：要麼，就看李松林看完的那套，從頭開始慢慢看；要麼，就將手裏這套的上冊給李松林，自己則看中下冊。
第一個選擇，看似輕巧，但是，人都是有好奇心的，當它被精彩的劇情挑起時，完全沒辦法控制住，否則，就不會誕生越來越多的「催更」狂魔。
第二個選擇，和第一個選擇，就本質上來說，還真沒多大區別。
時間久了后，鄭彬自然看得不痛快。
這時，他就會從遊戲機上找補回來。
比如說，在李松林跟他借遊戲機去玩，眼見着，李松林上癮后，就找各種理由，將遊戲機從李松林手裏要回來。
次數多了后，兩人那因為「抱團」才形成，本就岌岌可危的友情，可不就徹底崩塌？
都說謊言說多了，就會變成真理，然而，歸根到底，這句話，也只是「自欺欺人」，否則，就不會有「紙包不住火」的說法了。
簡單地來說，一個謊言，需要更多謊言來填補，長年在河邊行走的人，哪能不濕鞋呢？
尤其，還是李松林這般從小到大都乖巧、懂事又聽話，和左鄰右舍那些「三天不打，上房揭瓦」調皮搗蛋到「貓嫌狗厭」，不被父母師長們看重，很容易就瞞天過海，即使被揭穿，也不過讓人感慨一聲「以後肯定沒出息」的學渣們，形成鮮明對比的學霸。
……
「聽說，劉老師接受了李松林和鄭彬的道歉。不過，他們帶去的禮物，劉老師並沒有收。」張莎臉上浮現一抹茫然和疑惑來，顯然，在她的觀念里，不管發生了什麼事情，這送出去的東西，就絕沒往回收的道理！
即便，劉老師看着就是個慈祥和藹、大氣可親，完全不差錢的老太太！但是，別忘記了，自古以來，就有「禮輕情意重」的說法！尤其，在李松林和鄭彬兩人，公然在她教的英語課上做出打架，不，應該說是打臉的舉動后！
林初夏嘴角抽了抽，即便沒有系統的幫助，但是，作為一個活了兩世，有着豐富閱歷和經驗的「重生女」，短短時間裏，她就由張莎這番驚嘆的話語里，捋出了個「真相」來。
——不外乎兩家人的父母，因為種種原因，而沒能悄悄地將禮物送到劉老師、戴老師和許老師這三位手上，迫於無奈，將「送禮」這件重任交到了兩人身上。
但是，別說當下，就是後世，送禮也是一門學問，被歸納到為人處事範圍里的。
連很多參加工作的職場精英們，都不一定明白「走關係，送禮」這兩個看似輕巧的話語背後所蘊含的各種門道，就更不用說，如李松林和鄭彬這樣十來歲，真單純懵懂的少年們了！
「學校里的老師都很好。」
為什麼要用「兩頭燃燒的蠟燭」「園丁」這樣的詞語來形容老師？
因為人生在世，沒有誰能不被「名利」兩字所誘惑。也許，老師的隊伍里，確實有那麼些人面獸心的傢伙。但是，大多的老師之所以會選擇這個職業，既有「教書育人」的初心，更有「桃李滿天下」的夢想。
因此，在林初夏看來，比起所謂的賠禮道歉，劉老師更想看到李松林和鄭彬沉下心來，猛抓學習，將成績和名次提上來！
畢竟，即將到來的文理分班，劉老師依然只會擔任兩個實驗班的英語老師。
倘若，兩人的成績沒能抓起來，名次又繼續下降，到最後，別說實驗班，連重點班的門檻都邁不進去，只能灰溜溜地去了普通班，那麼，包括劉老師在內，所有曾經教過兩人的實驗班老師，都只會搖頭嘆息一聲。
旁的什麼？比如說，苦口婆心地勸說？再或者，看在兩人待學習的認真勤奮態度，和曾展露出來的天賦上網開一面，讓兩人繼續在實驗班裏學習？
不可能的。
所謂「沒有規矩，不成方圓」，既然在最開始，就制定了「一切拿成績說話」的規則，那麼，任誰都不能破壞掉這個規則，否則，別說劉老師和她的兒子劉校長，就是他們的後台也會吃掛落！
……