第421章 海王
「又或者，他們找到了隔壁班的班主任？」
說出這個猜測的時候，張莎都有些啼笑皆非。
畢竟，在六七十年代，能留在城市裏當了工人，就沒一個是文盲的。就連他們家裏，也都有着一定的關係。比如說，父母原本就是工人，又或者，家裏有其它更硬的關係。
尤其，在出現下崗潮的八十年代，還能依然留在廠子裏安穩上班的，要麼，就是手藝特別好，級別也相應非常高的老技工，要麼，就是有文化，有才能，又有管理手段，更有人脈關係的管理層。
比如說，李松林的父親是紡織廠後勤部副主任，母親是子弟學校語文老師。而，鄭彬的父親是市醫院內科醫生，母親是食品廠人事科長。
這樣的兩家人，能不認識到知識的重要性？能不明白老師對一個學生的印象，將給這個學生的未來，帶來怎樣的天差地別？能不知曉「什麼時候，應該做什麼樣的事情」這句話的真諦？
然而，等到張莎偏頭，看見於麗玲臉上的感慨和嘆息時，卻不由自主地瞪圓了眼，嘴巴更是張大到能塞入一顆鴨蛋的程度。
「不是吧？他們是瘋了嗎？」
就算「進一步」不容易，但是，退一步也能海闊天空。至於在「文理分班」的考試還沒開始，每位帶班老師卻已經開始考察並挑選學生的當下，做出這等損人不利己的事情嗎？
「聽說，老許那班上也有兩個男生為她打架……」
別說張莎了，就連自詡見多識廣的林初夏，聽了這番話，都齊齊露出個目瞪口呆的神情來。
「噗嗤！」
於麗玲輕笑一聲，這才哪到哪呢？
「不僅如此，他們自己班也有三個男生為她打架。」
林初夏&張莎：「……」
這，難道就是傳說中的「海王」？
「還有，你們肯定想不到，擇校班還有兩個男生，也為她鬧得不可開交吧？」
打架什麼的，即使是實驗班的學霸，比如說，李松林和鄭彬這兩位，雖然確實擁有一顆令無數人艷羨的聰明大腦，但是，與之相伴的，就是他們從小到大順風順水的生活鑄就的驕傲。
——簡單地來說，就跟炮杖一樣，一點就炸，又跟狗子一樣，必需順毛捋，否則，就會毫不猶豫地張嘴咬人。
而，擇校班的男生們呢？
在學習方面，他們確實不如實驗班和重點班的學霸學神們，但是，在為人處事，心智謀算，甚至見識心胸方面，他們卻是分分鐘就碾壓這些學霸學神們的。
無它，先天環境和後天環境，對人心智、眼界、閱歷和性情的影響是截然不同的。否則，就不會有「寒門難出貴子」「一代是暴發戶，二代是富豪，三代才能稱豪門」的說法了。
「這不對啊……」
在這一刻，張莎和系統同時發出了來自靈魂深處的質問：父母都是下意識護短的，更擅長牽怒的，面對劉小梅這個罪魁禍首，別說幾家人聯手，單是李家和鄭家人，就能鬧個天翻地覆，讓他們一家子人「吃不了兜著走」。
偏偏，這種情況下，學校還是這樣的風平浪靜不說，就連個閑聊八卦的人都沒有！
啥？
眼下，321宿舍的她們，不就正聊著這件事？
話是這麼說，沒錯。但是，別忘記了，距離李松林和鄭彬兩人打架，已經過去了大半個月，再有幾天，就又是新一輪的月考了！
「這有什麼？」
於麗玲撇嘴，張莎也就算了，林初夏這麼個老狐狸，當着她的面，竟還好意思露出幅「茫然疑惑」的神情來？
「你們忘記了，隔壁班老許不是曾公然放話『有的人，就算想進理科實驗班，我也不會收他』？」
這屆高一開校前，總共安排了14個班。其中，兩個重點班和擇校班是固定不變的，多出來的兩個班級，正是實驗班。
然而，天下間的父母們都是「望子龍成，望女成風」的。
因此，即便南山中學招生時嚴格卡關，但是，單由原本50個人的實驗班，每個班都被硬塞了10個人這件事中，就可以看出人情關係的重要性。
而，重點班和普通班呢？各被塞了20個人。
但是，人嘛，總是有虛榮心的，也是要面子的，就如學校的領導們，哪怕是為了升職，在高二分班時，面臨戴老師和許老師為首的一眾優秀教師們「只帶一個班，不許塞人」的要求，也只能捏著鼻子認下。
畢竟，帶班老師說到底，也是一個普通人，精力同樣是有限的。就算背景深厚的關係戶，在面對校領導和老師們給出來的「高一整整一年，兩學期，處於同一起跑線，只是個人不努力」的理由，也不得不咽下這口惡氣，咬緊牙關和血吞。
至於回家后，怎樣收拾自家兒女，校領導和實驗班重點班的老師們是不管的。
在他們看來，將這些「自己不學，還影響班內風氣，害得其它人沒法學」的壞分子剔除后，剩下的學生中，有那麼一兩個考上清北這樣的頂級學府，其它的學生只能考慮次一些的學院，但是，每個人都能升本科，還都是赫赫有名的重點大學，他們也就都心滿意足了！
當然，這也是因為這屆校長腰杆子硬，後台比市裏這些所謂的關係戶更強悍，否則……
那麼，話題再扯回來，為什麼於麗玲會提到隔壁班的班主任許老師，而不是自己班的班主任戴老師？
很簡單，許老師教數學，分班后，直接帶理科實驗班。戴老師教語文，分班后，則帶文科實驗班。
而，別說九十年代的當下，就是後世，家長孩子們在碰到分班這個問題時，也依然會下意識地遵循着「男生讀理科，女生讀文科」的行事準則。
當然，也有那麼一小撥人，單純地因為「男生們喜歡男老師當班主任，女生們喜歡女老師當班主任，因為性別相同的情況下，男老師或女老師們會更懂他們，更看重他們」的理由，而更喜歡某位教師，又討厭某些教師，從而做出相應的讀理科或文科的選擇。