第460章 制定規則

葛坡大營之中，鄧艾和鍾會帶着四萬大軍進駐，成功的斷絕了曹魏大軍再次進入淮南的希望。

卧牛山的麒麟軍駐地，辛憲英找到了劉立，有些不解的問：「劉副將，你可知道父王為什麼讓你來主持葛坡會獵嗎？」

劉立點了點頭，認真的回答說：「英子，創業難，守業更難。每一代都必須要有創業的經驗，才能更好的掌控興漢國。父親這樣做，只不過是把淮南戰場當成了一塊試驗田。用來考驗我們掌控全局的能力和制定遊戲規則的合理性，最重要的是有一支可以保障遊戲制度的核心力量。」

在劉立看來，父親一直堅持實踐教育，以壽春和安風津儲備的兵力作為安全保障的支撐點，就是為了讓他可以放心大膽的練手。

葛坡會獵是一場興漢國與魏國將二代之間的見面交流會，也是一場由劉立主導的遊戲規則制定和測試。曹魏大軍已經失去了在淮南戰場的發言權。劉立用比斗的方式來決定釋放俘虜的規模，就是告訴曹丕等人，葛坡的仗要怎麼打，一切都是麒麟軍副將劉立說了算。

這就是興漢王劉正教育兒子的特殊方式。給出一個淮南戰場，這是一份真實的考卷。安風津是填空題，只要按部就搬的戰鬥就可以了。葛坡是選擇題，一念天堂，一念地獄。成則天堂，敗則地獄。這就是專以成敗論英雄。廬江城就是壓軸題，如何迫使曹仁心甘情願的掉入陷阱？陽謀的使用需要提前佈置好相關的力量，讓曹仁別無選擇。

謀士榜上的排名，不是看個人名氣來定位，而是以最終的謀划結果，作為衡量謀士水平層次的唯一依據。

望子成龍，可是孩子怎麼樣才能成龍，只有創業才是硬道理。以興漢王劉正的能力，他完全可以四面開花，一鼓作氣的在三十年時間之內完成華夏的一統。可是想要代代都有進取的子孫，就不能在短時間內結束戰事。忘戰必危的道理可不是危言聳聽。

淮南戰場歷練劉立，讓一個不滿十六歲的青年主持大局。這是一種偉大的嘗試。興漢國不怕失敗，只要劉立可以成長起來，就可以應對未來的所有戰鬥和挑戰。

辛憲英覺得興漢王劉正是在拔苗助長。可是身逢亂世，即便是剛出生的嬰兒，也沒有資格置身事外。更何況是梅園的繼承人，早當家做主就是唯一的選擇了。

劉立作為梅園的唯一繼承人，他必須要有足夠的能力制定規則，並且準備充足的力量來保障規則的順利執行。

淮南戰場上的一切，都得由劉立說了算，這就是興漢王劉正給劉立的考驗。劉立的每一個決定，都關係着淮南的歸屬。陳到等人的作用就是立足壽春和安風津，確保興漢軍在淮南戰場上的底線。至於剩下的地方，就讓劉立和麒麟軍自由發揮。

楊修的親自坐鎮，就意味着劉正的心中對於淮南戰場的底線——就是壽春和安風津。葛坡可以沒有，卧牛山也可以放棄，安風津不能有失。

劉立在葛坡會獵的表現，讓曹丕意識到了一件事情——人的閱歷不是憑空出現的，而是經歷的事情多了，一點一滴積累起來的。沒有閱歷就相當於虛度光陰。這就是傳說中的無志空活百歲。

魏王曹操已經過了知天命的年紀，還對幾個孩子不放心，總想着把世子之位懸著，替幾個兒子把關。可是選擇的餘地多了，總有些瞻前顧後。

興漢王劉正可不一樣，只有一個兒子，早就成了世子。這樣做的好處就是劉立從小就接受了高層的教育，掌控全局需要經驗。淮南戰場就是劉立刷經驗的地方。

從目前的效果來看，劉立做得比較好，既展示了自身的能力，也讓身邊的人得到了發揮才幹的舞台。葛坡會獵，其實是兩種教育思想的碰撞。

魏王曹操家庭薄，望子成龍又怕孩子敗家。想要鍛煉孩子，卻又不敢讓孩子們放手施為。戴着枷鎖跳舞，還必須要完成高難度動作。這就是強人所難。

興漢國經過二十多年的發展，不說財大氣粗，也是府庫殷實。再加上只有一個兒子，可以放心大膽的拿淮南戰場給劉立練練手。這可是培養兒子能力和威望的最佳試驗場。

至於可能存在的隱患，興漢王劉正倒也不至於因噎廢食。以史為鏡，就可以看到自身的不足。既要給劉立自由發揮的餘地，也可以鞭策興漢王劉正謀划周全。

天無二日，國無二主，兄弟肯定會分家，孫策和孫權兩兄弟就是前車之鑒。父與子之間也不一定同心。面對權力的誘惑，如何確保興漢國的完整，就得考驗劉正的智慧了。

既不能做唐高祖，也不應該做唐太宗。兒子成了龍，老子睡窩棚；兒子不爭氣，江山換別人。凡事都會進退兩難，選擇了就沒有機會後悔。

興漢王劉正要做的，就是讓劉立形成與時俱進的思想。父輩的成功之路，兒子不可以複製。一招鮮吃遍天的唯一結果——就是富不過三代。

江山代有人才出，各領風騷二十年。這就是所謂的江湖規則，更是天下大道。一套理念只適用二十年，這就是思想周期率。劉正不指望可以立萬世基業，只是想要讓思想用周期率的特殊規則，找到一條可以自行調節永恆規則。

劉正已經耐心的讀完了百科全書，總結出了十二字規律——立法為準，依法立國，依法治國。這就是興漢國的核心三大原則。

確保立法階層的人員比例永不動搖，才是有法可依的根本。至於後面的兩大原則，是前一個原則的延伸。興漢國如今的五相制度和三侯俱樂部，就是劉正籌建的規則制定機構。

這是一種良性競爭，也是生命的競爭。有競爭就有求知慾，秀才的地位就會得到鞏固；生老病死的制約，醫生的地位也必須要毫不動搖。

尊重醫生就是尊重生命，興漢國反對任何形式的醫鬧行為。毀掉一個醫生，就等於把更多的病人推進了鬼門關。至少目前的興漢國，還沒有奢侈到可以肆無忌憚的揮霍醫生資源的地步。更可怕的是——醫生可是代代相傳的特殊職業，毀掉一個醫生就很有可能毀掉一個醫生家族，甚至會形成連鎖反應，那後果可就嚴重了。

就拿目前興漢國醫生三大家，董奉的董家，張仲景的張家，還有就是華佗的華家。要是這三家出了什麼問題，興漢國五千萬百姓就會陷入一醫難求的絕境。

劉正覺得必須要堅持兩大根本原則——尊重教師，才能讓教師敢教，願教；尊重醫生就是尊重自己的生命。

劉正讓劉立在淮南戰場主持大局，就是要讓劉立感覺到知識就是力量，醫生更是生命的保障。一場戰役的勝利需要各方通力合作，文武並重，農工商齊行，這些都需要刻骨銘心的領悟。

成長不是一句空話，而是要不斷的學習。學習的前提是擁有健康的身體。這些東西都是牽一髮而動全身，捨棄哪個都不行。

劉立想要成為規則的制定者，就必須要有足夠多的經歷來明白——每一個決定都會影響無數的人，慎言慎行才是正確的道路。

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