第105章宣講辦法實在高10

第105章宣講辦法實在高10

在當到了星期六的一大早，我們學校的李昌甫校長，他在全校集中上早操時間，便馬上召集這次具體負責展覽宣講的三位老師，一起集中到展覽室的旁邊，臨時地召開了一次簡短的碰頭會。

「各位老師聽好，今明兩天，是輪到在我們良荔大隊進行展出的時間。因此，由於所展出的時間短，內容廣，聽講人數多，任務比較繁重。希望老師們一定要積極行動起來，按時、按質、按量去完成這次上級黨委交給我們的這項光榮，且又艱巨的宣講任務……」

頓時之間，當我們的李昌甫校長正說到這裏的時候，他看了一下大家以後，馬上又接着說道：

「按照大隊的統一安排，今天早上，正好是輪到我們全大隊的學校師生一塊到來參觀聽講。希望老師們，一定要爭取通過今天早上的第一次參觀宣講的實踐，將自己所負責進行宣講的內容，更好地進一步去熟悉一遍。

「並且，通過這次互相之間進行觀摩聽講，大家可以互相學習，吸取他人的優點和長處，進行提高和改進自己的宣講水平，為後面兩天對社員群眾的宣講，打下一個更加好的基礎……」

一時之間，當我們聽了李昌甫校長說完了后，隨後，大家跟着還相互提了一些其它方面的意見。最後，便各自返回到自己的房間里，準備好在七點半開始的參觀展出，能按時到達展覽室對本大隊學校的師生們進行宣講。

你可要知道，其實，今天早上這段時間進行參觀聽講的順序，是由我們學校的初中二年級三班，首先進去觀看和聽講。

緊接着，又輪到初中一年級的四班。最後，才是本校小學高年級和大龍角小學的師生。

其中，第一部分和第二部分的展出，都是同時佈置在初中二年級三班的教室和走廊過道內。而第三部分的展出，全部都是佈置在初一年級四班的教室。

頓時之間，此時只見我們的志輻老師，他正帶着他所擔任班主任的初二年級三班的同學，首先進到教室內，由班長檢查好人數。

然後，他馬上當眾對學生宣佈這次參觀聽講的有關紀律和規定：

「同學們，大家首先聽好，我們這次參觀聽講中央的三份材料，以及其附件的展覽，是一件十分嚴肅，且又生動的一次很難得到的政治學習。

「因此，我們一定要抱着深厚的無產階級感情，要有對我們偉大領袖無限忠誠的一顆紅心，去對待這次參觀聽講……」

一時之間，正說到這裏的時候，他發現有幾個平時調皮的學生，在下面竟然做起小動作，馬上放停了片刻。

然後，接着又繼續說道：

「……要求同學們在進到展覽室之後，一定要保持絕對的安靜，不能隨便移動和撫摸展出的展品。不能到處高聲喧嘩和搞小動作。一定要像在學校上課一樣，嚴格遵守課堂紀律。

「請同學們記住，下周的作文課的作文內容，就是寫你對於這次參觀展覽的感想……」

剛剛說完了后，只見我們的志輻老師，便在手中拿着一條在展覽前，他就預先準備好了的教鞭，精神抖擻地馬上指著牆上所掛的那幅展品，高聲朗朗地用普通話宣讀起來……

頃刻之間，此時，只見已經整齊地排成三行的四十多個學生，他們個個人的眼睛，一邊在全神貫注地看着這份中央文件；一邊在專心致志地聆聽志輻老師正在朗讀起文件來。

頓時之間，此時，只見整個教室里，肅靜得幾乎鴉雀無聲。學生們全部都聚精會神地像在平時上語文課那樣，在教室里聽班主任給自己上課一般……

此時，我看見我們學校的老教頭志輻老師，他採用這種宣講方法，真是值得我們年輕老師好好學習。

你可要知道，因為，今天所展出的內容，實質上就是一堂活生生的階級鬥爭和路線鬥爭的很好的教育課。也是一次聲勢浩大的聲討和批判鬥爭運動。

因此，在參觀展出和聽講的全過程，不僅要求我們的宣講員要有一股飽滿的無產階級感情，去爭取完滿完成好上級黨委交給我們的任務。

同時，我們也要用實際行動，去影響學生和前來聽講的社員群眾，為他們做好表率。做到大家都一樣嚴肅認真，沒有半點馬虎應付的表現。

緊接着，我們的志輻老師，他潤濕一下快將乾燥的咽喉，放大嗓音，用手中拿着的教鞭，正指著牆上掛着的展圖說道：

「同學們！請大家仔細閱看下面這份材料的九個部分……」

此時，正當我們的志輻老師說到這裏的瞬間，他又用教鞭，迅速地指著牆上掛着的展圖那些相應的地方，正在引導學生們在仔細地觀看。

又待過了一分鐘左右的時間，他又接着繼續說道。

頓時之間，學生們個個全部都睜大了眼睛，仔細閱看這份近一千多字的，且是採用手寫在筆記本上的材料。

等待過一會兒之後，我們的志輻老師，他又迅速地接着往下說道。

頃刻之間，此時，只見教室里那四十多個學生的眼睛，正在全神貫注地看着我們的志輻老師，此時那慷慨激昂的演說。

聽着，聽着，個個學生都義憤填膺暗地裏在摸拳擦掌，似乎要將胸中的怒火，瞬息之間，全都噴發出來……

此時，我們的志輻老師，他又提高了聲調，像在義正詞嚴般地在聲討般地繼續說道。

在當我們的志輻老師，他完成了他所負責的第一部分展出的內容的講解以後，一時之間，我因為有急事，便不得不暫時地離開了當時展覽的現場。

此時，正好就是我們的徐天河老師，他正在負責接手帶領，剛剛才由志輻老師他所帶的初二年級三班的學生，繼續進行參觀和講解，他所負責第二部分展出的任務。

待過了十多分鐘以後，當我辦好了剛才那件急事回來的時候，徐天河老師他進行接手帶領的初二年級三班的講解，也已經結束了。

緊接着，我便馬上帶領初二年級三班的學生，來到我所負責講解的初一年級四班教室里去。接着，安置好學生以後，就事不遲疑地進行講解我所負責的第三部分展出的內容。

此時，我往旁邊一看，頃刻之間，又看見我們的志輻老師，他又繼續馬不停蹄地帶領着初一年級四班的學生，一塊進去參觀講解他所負責的第一部分展出的內容。

其中，在這整個過程之中，也許，便跟剛才我們的志輻老師所帶的初二年級三班的做法幾乎是一樣的。

也許，經過他剛才已經進行過了第一次的實踐試講之後，定然會有所改進並積累了一定的參觀試講的經驗了。

現在看起來，在今天早操時間，校長馬上召集這次負責宣講員的幾個老師一起，所開過了這個短暫時間的碰頭會，很是來得及時和必要。這也許，就是我們學校校長，在領導方法上的高明之處哩……

在當我帶着初二年級三班的學生，進入到了初一年級四班教室以後，頓時之間，我便迅速地發現，學生們個個的情緒都很好，跟剛才在初二年級三班教室里的情況幾乎一樣。一時之間，我心裏感到異常地高興，心情也顯得特別好。

從而可見，我們的校長讓我們的志輻老師這個學校的老教頭去「打頭炮」，這可真是一著「妙棋」。因為，這樣一來，它能在一時之間，迅速地轉變了整盤棋勢，使到此盤棋在瞬息之間，便全都走活了。

頓時之間，我心裏便暗地裏在拍手稱快起來：

「高，實在是高！高，實在是高！……」

正是：

參觀展覽按時到，組織工作全做好；

志輻老師打頭炮，宣講辦法實在高。

欲知後事如何，請君往下細看。。