第五十八章高三年級紀事〔上〕（6）

第五十八章高三年級紀事〔上〕（6）

（221）數學組長張事成

有詩嘆曰：

數學組長張事成，博學才高人讚歎；

思維敏捷講課好，高尚師德留世間。

我還能夠清楚地記得，在到了1959年的秋季，我已經升上高中三年級，並且，離考大學也只有短短的一年的時間了。

於是，就在我的內心裏，便有了自己的打算。你可要知道，因為自已一貫以來，我在班中的數理化基礎較好，成績也較突出。決定高考報考第一類的理工科，那是毫無疑問的了。

在我的記憶當中，我今後的理想便是要從事科研方面的工作，將來能成為一名科學家。其實，這也是從小以來，我所夢寐以求的事情。

就是在那個時候，我特別喜歡數學。我總是感覺得，數學它簡直就象魔術師手中的魔方一樣，變幻莫測。因而，它深深地吸引着我，去探索，去追求。同時，我當時已經開始研讀了不少在數學方面的參考書，還報名參加了年級的數學興趣小組。

當時，我總是感到，在高三年級時的數學老師張事成，的確是一位特棒，而且又是一位令我佩服的教師。特別是，他在課堂教學當中，那種提問學生的方式，尤其獨特。

我還清楚地記得，他在上我們高三年級的代數的時候，當講到「排列組合」這一章，總是喜歡按學生座位的順序，一個接着一個地進行堂上提問。今天問了幾位，下一堂課接下去再問幾位。他之所以要這樣做的原因，就是使到你有了思想準備，會更加積極地去學習。

可是，在有的時候，他也會突然變換一個花樣。就是從最後一位同學倒數着進行提問，或從中間某位開始，再順着號或倒著號進行提問。要是有時候，遇到答不上來的同學，他不是接着就馬上去提問另一位。而是停在那裏，一直啟發到你有了正確的答案為止。

因此，我們總是覺得，在課堂上既顯得緊張，但又倒覺得十分有趣。於是，同學們都能夠自覺地，提前進行預習好功課，以防在課堂上提問的時候，不會當眾出洋相。

你可要知道，在高中讀書的時候，我最為崇拜的數學老師，便算是張事成老師了。我不能說，我是他的「得意門生」。但是，我卻把他當做一個無所畏懼，且又令我尊敬的師長。也許，就是因為他，我才最終喜歡上了數學這一門學科的。

因而，當有什麼疑難的問題，總會少不了去進行打擾他。可是，他每次都會不厭其煩地與你一塊去進行切磋，探討。因此，他常常總是會對一些其他的老師說道：

「王飛所問的數學問題，不問便不問，一問就是一些難以馬上能夠解決的難題。」

大家都知道，數學是千變萬化、趣味橫生的一門學科。當你還學習得不深不透的時候，可能你總是會覺得，它似乎是枯燥乏味。其實，數學難學這是不假。但是，一旦當你入了門以後，你就會被它緊緊地吸引住，使到你會捨不得丟棄它。

特別是，每當你解決了一道難題，且又解決得如此地絕妙的時候，頓時之間，你就會有一種興奮得說不出來的快感。這是每個人都曾經有過的深刻體會。

你可要知道，我是一個善於動腦筋的人，在有的時候，老師在堂上所講的解題方法，我認為還不是最妙的時候。於是，在當下了課以後，便會立即去向老師進行探討一番。一直得到滿意之後，我方才願意離開。類似這種情況，便曾經有過多次。

但是，張事成老師對於我這個會找搓的學生，從來都會不但不感到厭煩，反而特別感興趣。在有的時候，他還特地反問我幾個為什麼，讓我一時之間，回答不上來。這倒沒關係。

因為，在學術研究上，只會越辯越明，也只有在辯論中，才會不斷地提高。於是，我更產生一種要繼續深入鑽研下去的衝動。

我清楚地記得，有一次張事成老師在課堂上，曾經講過一個排列組合的問題：

「十個學生，選三個學生去做三件不同的工作。其中某人一定要被選上的選法有多少？」

這是一個簡單的排列組合問題，列式也有多種多樣的方法。

於是，在課堂上同學們很快便回答了。但是，在課後我走到他房間去，對他說了這樣一種情況的時候怎麼辦？

「十個學生，選三個去做三件工作，其中某人不能選去做甲種工作，有多少種選法？」

頓時之間，我們兩人便就這個問題，進行舉一反三地討論開了。結果，我就在無形之中，便對於排列組合問題的研究，變得越弄越明白起來。

你可要知道，當年的高考是分為三大類進行報考的，只有報考第一類理工科的考生才考數學的。因此，張事成老師便是我們第一類考生的高考複習的指導老師。

我還清楚地記得，他曾經系統地編寫了一本高考數學複習提綱，提供大家進行複習的時候，有個綱要進行複習。雖然，編寫得與現在所流行的複習資料相比較，便顯得簡單與粗糙。但是，這對於在當年來說，已經算是很不錯的了。

就是在那個時候，在當講授完課到離高考，也只有短短的一個月的時間，那就已經算是時間充裕的了。那裏能夠像今天這樣，幾乎有一年多的時間去進行系統的高考複習的呢。

後來，在全年級考第一類的同學當中，曾經進行過一次數學比賽。聽張事成老師後來對我們說，這次數學比賽，還是博中在有史以來，所舉行的第一次數學比賽呢。

但是，出乎我的意料之外，竟然會獲得了個全年級數學比賽的第一名，成績是87分，比第二名80分高出了7分之多。頓時之間，令我感到很是高興。難怪，此事在張事成老師的印象當中，特別深刻。

就在二十年後的1978年，當我帶領東平公社初中學生，參加全縣初中數學比賽的時候，張事成老師竟然還在大庭廣眾當中，念念不忘地提及到當年數學比賽的此件事情……

特別是，在當年他知道我沒有被大學錄取的消息的時候，他曾經在我面前，為我感到十分婉惜。但是，卻無可奈何……

我還能夠清楚地記得，當時，張事成老師還別出心裁地想出了一個，能夠吸引同學們學習數學興趣的方法。就是以每個班為單位，從中挑選出若干個同學組成一個接力隊，進行數學接力賽。

這種有點像體育比賽的接力賽類似。即，每位同學出發前，首先得做好一條任意抽取的數學題，並把答案交給裁判員，然後才能出發跑。再把接力棒遞交給下一個選手……

最後，再根據答題得分多少，及賽跑名次后，再排出比賽的總名次。

你可要知道，當年，這項帶有體育比賽性質的數學遊戲，曾經深受同學們的熱烈歡迎。

張事成老師還有一個業餘愛好，就是十分喜愛下象棋。並且，他的棋藝水平在縣城內也是不錯的。凡是外面的象棋高手，在課餘飯後都喜歡到學校來與他比試幾盤，勝負倒無關緊要，只求切磋棋藝罷了。

就在我的印象當中，他除了喜愛下象棋之外，還喜歡參加演演戲劇呢。

我還能夠清楚地記得，1960年，正是全自治區各地、市、縣，各個單位，曾經進行過一次空前絕後的歌劇《劉三姐》大會演。

我們博中師生也像全區各地一樣，熱烈響應上級號召，積極行動起來，排演這部大型歌劇《劉三姐》。其中，張事成和黃秀棠及另一位年輕化學老師，還在戲中扮演《劉三姐》對歌一場戲當中的三個秀才。

當張事成老師他帶上眼鏡，搖頭晃腦地拿着書本，在進行翻找應對劉三姐的對歌。並且，一邊陰陽怪氣地念讀那些本子上現成的山歌，在跟劉三姐對歌時的滑稽表演，真是演得是那樣惟妙惟肖。

頓時之間，便逗得滿場觀眾個個捧腹大笑，給我們留下了極其深刻的印象。

就是在那個時候，各公社都在大張旗鼓地興演歌劇《劉三姐》，準備參加全縣大會演。頓時之間，從城鎮到村間，到處都在掀起並形成了一個全民大唱大演《劉三姐》歌劇的浪潮。這也就是當年，廣西在太躍進形勢的推動之下，在文藝界所出現的一道極其亮麗的風景線。

我還能夠清楚地記得，我們博中扮演劉三姐角色的，正是秦桂祥老師的女兒，比我們低一屆的高二的秦玢同學。扮演小牛和莫老爺的分別是與秦玢同屆的王緝義和朱其新同學。

由於他們的演技與唱腔出色，結果，便在全縣大會演當中獨佔鰲頭。其中，有些劇中演員，後來還成為了博白文藝和演藝界的出類拔萃的人物。這是后話。

後來，我曾經聽到在文化革命期間，一位是博中的紅衛兵，也是張事成老師的學生，她對我們說過一件這樣的往事：

……每屆學生畢業之後，張事成老師總喜歡當學生在離校之前，就走到教室里去，把同學們丟棄在桌面上的那些小園規、三角板收集起來，放在他的房間內。他要這些東西幹什麼？有人不明白。

於是，為了此事，在文化革命時期，紅衛兵便一口咬定，他是貪圖小便宜，連學生的學慣用具都佔為已有，而對他進行批鬥。

但是，實際上卻並非如此。而是他把這些小園規和三角板收拾保存起來，「變廢為寶」，留給下一屆有困難、又買不起這些學慣用具的同學繼續使用，其實是別無它意。

我們從這件小小事情，便可以窺見到張事成老師，他的師德是如此之高尚，對學生是多麼地關愛。真是讓人讚歎不止，感動之極……

正是：

數學趣味靠培養，老師點撥眼明亮；

恩師學識生佩服，今生成才永難忘。

欲知後事如何，請君往下細看。。