第五十三章高一年級紀事〔中〕（20）

（194）勤奮教學受歡迎

有詩嘆曰：

平幾老師劉運熒，待人和氣又良善；

耐心授課反覆講，勤奮教學受歡迎。

平幾老師劉運熒

一直到了半個多世紀后的今天，現在每當回想起過去曾經教過我的許多老師，都會令我終生難以忘懷。儘管，就是在他們之中，不可能個個都一樣地令你十分滿意。但是，仔細地回想起來，我們之所以能夠有今天如此的輝煌，就是燃盡了這些默默無聞的燭光而所成就的。

我深刻地體會到，無論一個人的地位儘管有多高，貢獻有多大。但是，一樣都是離不開在學校讀書的時候，老師們的辛勤教誨和啟迪。一樣地都凝結了老師們所付出的心血和汗水。因此，就在老師的面前，我們永遠都還是學生。

正如古人所云：「滴水之恩，將湧泉相報。」，然而，我又何以能夠對這些恩師們進行報答呢？頓時之間，不禁令我越想，就越覺得真是問心有愧。

但是，我仔細地回想起來，只能夠是用我現在的這支笨拙之筆，去真誠地記述出當年這些辛勤培育我們成才的恩師們，寫出他們是如何教導我們成才的一些平平常常的瑣碎之事，也算是給予後人一些知曉罷了。

你可要知道，這種真誠無私的做法，也許，一時之間，還能算是以此去了覺他們的學生——我們的一片心愿。這也便是我今天之所以要日以繼夜地書寫，類似如此這樣文章的初衷。

我還清楚地記得，曾經教過我們高中一年級《平面幾何》課程的老師，他的名字叫做劉運熒。在那個時候，我經常都會看見，他帶着一副黑邊框的近視眼鏡。不難看出，它所戴的眼鏡度數一定還是很高度的。

在我的印象當中，劉運熒老師他在平時說話或者上課的時候，總是帶點『鴨公聲』的腔調。那個時候，他的頭髮己經開始花白起來，年紀看起來也有五十齣頭了，並且身體還有點陀背。卻對人和氣善良。我們卻從來也很少看見他發過脾氣，的確正有點像人們通常所說的『好老頭』的樣子。

我常常看見劉運熒老師他在給我們講課的時候，總是慢條斯理、細聲細氣地進行講述。但是，總是往往跟不上學生的思維。也許，是因為由於他思維反應相對較慢，總是沒有能夠按照學生的思路去進行啟發、引導，而只是照本宣科地去平鋪直述一遍，從而缺乏朝氣。

因此，我在開始聽劉運熒老師他上課的時候，總是感到很不習慣，完全沒有像上語文課的秦桂祥老師和上歷史課的李興老師他們那樣，能夠在上課的時候，講得是那麼動聽和形象、生動。並且，又富有很強的吸引力。

大家可要知道，我們的這屆學生，當年正是在大量壓縮高中招生人數的條件之下，考取進來的。智商普遍較高，知識底子又是那樣堅實和豐厚。

於是，凡是老師講得模糊不清的課程，他們絕不會輕易地放過。往往便總會當堂提出一些質疑；要是老師講授得模稜兩可，便要繼續追問下去，一直到完全弄懂為止。

同學們的這種做法，並不是有意在為難老師，也不是在課堂上有意挑剔老師講課的時候的一些短處，從而達到從中去取樂的那種效果。

因為，這是文化科學知識，決不能夠模稜兩可，不懂也決不能進行裝懂。否則，要是這樣學下去的話，後面知識便會越來越難以理解。常言道，真理只會越辯越明，也只有是真正弄懂和明白以後，才能夠會牢固地掌握和記住它。

如果對於一個知識淵博，且教學水平高超的老師來說，對於同學們的這種求知慾高漲的學習好風尚，這真是求之不得的大好事情。

你可要知道，因為，要教懂教活學生，不但要給學生學會書本上的知識，更重要的是能夠讓學生學會思考問題。

正是：

平幾老師劉運熒，思維較慢又細聲；

講課水平稍遜色，前若未懂后越難。

欲知後事如何，請君往下細看。。