第十五章在鳳山中心校的兩年裏（下）（15）

從小善於動腦子

我還清楚地記得，當年在讀小學的那個年代，在每逢學校舉行段、期考和平時的測驗的試卷，都不是採用鋼板刻寫蠟紙，再去印刷發給學生作答的。

而是往往由老師抄寫在教室的黑板上，提供給全班學生用自己準備好的試卷作答。因此，老師在常常還未寫完題目在黑板上的時候，我幾乎都已經做好了試題的大部分了……

同時，由於我在考試的時候，在試卷上所寫的字不僅又快，且又清楚，並又很少進行塗改。常常都是做完了以後，往往都是只檢查一輪之後，便交卷給老師，就縱然離開教室去了。

那時候，在每逢進行考試的時候，我往往都是在班上交卷最快的。

這種自然而然形成的慣例，一直到了後來在讀初中或者是讀高中時，都養成了這個交卷快的習慣了，就是想改，也的確難。

難怪，在2007年，高中入學五十周年聚會的時候，我高中班上的龐士德同學，竟然還當着我的面，像在開玩笑地說道：

「王飛，我記得你在高中讀書時，一向都是我們班上學習成績最好的。同時，也是考試交卷最快的同學。那時候，誰也別想超得過你……」

因此，當年這個考試交卷最快，也算列為是我的一個專門的特長的話。當然，這的確一點也是不為過的。

我記得，就是在當年高小畢業的那個學期，我總的感覺便是一點也不顯得怎麼樣緊張。

於是，就這樣地一帆風順地，便完成了整個高小階段的全部學業了。

我很清楚地回憶起，當年我在上課聽老師講課時，總有一個與其他同學全然不同的一個特點，就是在表面上看起來，似乎我並不是很專心地聽老師在講課的那個樣子，表面上似乎是思想在開小差一般。

但是，實際上並非如此。

我每次上課時，可是在全神貫注地一心在專心聽老師講解。還一邊在沉思那些書本上的內容，前人究竟是如何去想出來的……

如果，要是都全聽懂了的話，我就會想另外的其他問題。而不會白白地浪費掉，課堂上的這些寶貴的時間。

難怪，就是在家鄉的良村小學讀書時，常常也是有些同學肯在我的面前，多次對我這樣地說道：

「亞東呀，你每次在上課時，從表面上看，似乎你又不是怎麼認真去聽老師講課的。有時候，好像還看見你在書桌上玩弄東西呢。可是，你每一次在班上的考試成績，總常常都是最好的。你的確是夠聰明的了……」

當年，同學們這些過於誇獎我的話，往往讓我聽得多了，便好像是在對我進行有意識的吹捧一般。

如果，長期讓我聽多了這些話以後，我也並不會就飄飄然起來。反而是將它引以為戒，不斷對它提高警惕。

要不然的話，便真的是對自己變成有害無益的了……

正是：

從小善於動腦子，靈敏快捷是長處；

表面似是開小差，其實正在去苦思。

欲知後事如何，請君往下細看。。