第518章 易老師

經過多次的拍攝，學生終於放鬆了下來，教室中終於有了大學生上課時的模樣。

在糾正了一位上課睡覺打呼這麼誇張的同學之後，這個片段的拍攝終於可以開始了。

「終於那麼點意思了，希望拍攝能夠順利吧。」折騰了這麼久，這群學生終於有某有樣了，潘宇成不禁感嘆地說道。

在潘宇成身邊的林正宏點了點頭說道：「嗯，這學生們有某有樣了，希望這老師也能發揮出色吧……」

這鏡頭前幾秒是拍攝學生全景的，都還沒拍攝到易水寒就被NG了，所以易水寒的表現他們都沒有看到。

「這鏡頭可不好演啊，越是平凡的角色越是難演，看小寒表現了。」韋劍寧也皺眉說道。

這是易水寒拍攝的第一組鏡頭，在這之前，所有人都沒有看過易水寒的表演，也難怪他們有這樣的擔憂了。

韋劍寧等人對易水寒的要求不高，只要像那麼點樣子，不要不倫不類就成。

而潘宇成對易水寒則有更高的要求，如果淘汰了葛銘等實力派，只表現出一般演員的實力，那他絕對是不認可的。

更何況，他相信易水寒對組鏡頭有着自己的理解和考慮。

在經過兩輪試鏡和這些天的相處之後，他絲毫不懷疑易水寒的天賦和對劇本、人物的理解能力。

關於余瑾這個角色，他和易水寒有着更加深入的交流，易水寒對這個角色理解和挖掘之深，讓他這個導演都不禁佩服。

「我倒覺得易水寒能夠演好這組鏡頭，」潘宇成朝着韋劍寧笑了笑說道：「劍寧啊，你可別小瞧了現在的年輕人……」

韋劍寧愣了一下，沒想到導演對易水寒的評價有這麼高，那他倒要拭目以待了。

「各部門就位，準備，開始！」潘宇成高聲吼道，拍攝正式開始！

先是一組遠景鏡頭，拍攝出階梯教室的學生百態，或趴着、或玩手機、或聊天，和平日裏我們見到的大教室上課一般無二。

潘宇成心中暗暗叫好，折騰了這麼久，這個鏡頭終於拍攝成功了！

有那種真實的感覺，接下來便要看易水寒的表現了。

易水寒出現在監視屏中，表情平淡溫和，聲音清亮。

「矢量位置——矢量位置是描述一個質點在空間衛視的矢量……

在直角左邊axyz中，質點的位置可由坐標xyz來確定，也可以用從坐標原點o指向p點的有限線段來表示，這個有限線段……」

易水寒邊走着便就著課本給學生們講課，這是大學物理中關於「位置矢量、運動方程、軌道方程」的一課。

關於這節課，易水寒並不是照本宣科，按照台詞朗誦著，而是他真的理解，懂了課本這個章節的所有意思和表達。

為了弄懂這篇課程，他還特地花一個下午的時間去請假學校中的物理教授，專研弄懂了這個章節的課程。

在理解了台詞的意思之後，他教授的語氣和感覺才會顯得尤為真實。

台下的同學本以為易水寒演老師也是做做樣子罷了，但此刻聽他講課，卻真的有種物理老師給他們上課的樣子。

這種感覺讓他們越發的投入……適合睡覺、聊天、、玩遊戲的這種氛圍……

監視台後，韋劍寧瞠目結舌地看着易水寒的表演。

易水寒能夠得潘宇成器重，那演技自然是毋庸置疑的，但他居然能表現地那麼出彩真的是出乎他的意料了。

表情控制、台詞功底自不必說，更關鍵的是那種感覺和節奏，竟然和現實中老師授課的模式一般無二！

那種平鋪直敘、那種溫和知性，這組鏡頭表演中最難把控的地方竟然被他完美地表現出來了。

「這感覺簡直絕了，這小子該不會有教過書吧？」林正宏也驚訝地說道。

何俊倒對林正宏和韋劍寧的態度有些不滿，看起來普普通通，沒看出他演技優秀在哪兒啊。

忍了半天，何俊還是咕嚕了一句：「也就一般般嘛。」

韋劍寧和林正宏瞥了何俊一眼，心中呵呵一笑，並沒有說話。

這何俊演技是不錯，但是和易水寒相比，恐怕差的不止一星半點。

演了一輩子的他們自然清楚這組鏡頭的難度，能夠把握住教師的神韻和感覺，這已經不是一般演員能夠做到的了。

潘宇成對易水寒的表現倒不是很驚訝，他是知道易水寒的實力和天賦的。

之前會為易水寒做保證也是基於這種判斷，現在看來，易水寒果然沒有讓自己失望。

拍攝還在繼續，興許是易水寒飾演老師太真實的原因，一個戴眼鏡的學生竟然起身提問！

臨近的攝像機立刻捕捉到這個學生的鏡頭。

這明顯是計劃之外的事情，誰也沒有想到居然真的有學生把拍攝當成上課。

不過，看這個學生帶着厚厚的眼鏡、一臉憨厚的樣子，該不會是讀書讀傻了吧！

潘宇成火冒三丈，好好的一個鏡頭居然因為這個傢伙給毀了。

他剛想喊咔，卻見易水寒不假思索、流暢地回答了這個問題。

現場所有人都震撼了！這丫的居然會這個問題！

他到底是演員還是老師啊，這計劃之外的狀況竟然被他完美解決了！

無論是這個學生還是易水寒扮演的余瑾，因為都是發自內心本能做出的反應，呈現出來的效果竟然格外的真實！

如果觀眾不認識易水寒，把這個鏡頭截取出來放網上說是某學校教授的教學視頻，恐怕也沒有人會懷疑吧。

那個學生是本色出演自然不會讓人覺得稀奇，但是易水寒一個演員竟能把大學老師飾演地這麼完美就為人稱道了。

其實易水寒並沒有想這麼多，在拍攝時，他只記得自己是大學老師余瑾，這個物理便是他的專業。

他在上課、有學生提問是再自然不過的事情；他是物理老師、回答學生的問題也沒有任何毛病！

在他認知里，學生問的相關問題他應該是會的；因為特意學習過，現實中這個學生問的問題他果然會。

所以才有了這個完美的救場和拍攝效果。

第二章~

(本章完)