第3094章 咱們實驗室里，有水母吧？

「也許……可以吧。」白小魚說。

「對！可以的！只要掌握了這種語言的規律，就可以破譯！」向教授激動地說。「小魚，我們研究的內容之一，就是破譯感電語言……」

向教授滔滔不絕地跟她講起來。

白小魚感覺，他是真的很熱愛這項研究……

鄧躍明看向向教授和白小魚，眼裏閃過一絲陰沉，打斷他們說：「教授，現在，我們上道具吧！」

向教授點點頭。

「教授！」白小魚叫道。

「怎麼了？」向教授問。

「咱們用的道具，就只有電鋸、聲納之類的嗎？」

「還有電擊。」陳菁菁在旁說。

「這樣會不會太殘忍，就不能用其他的方式嗎？」

「我們當然試過其他方式啊！例如，給它美食、給它放音樂、給它顏色刺激等等。但是，都沒有效果的。只有當它遭受到生命威脅的時候，感電力才最強。」許文明也在旁邊說。

「老師，開始吧。」鄧躍明去拿電極。

「等等！」白小魚又叫道。

「怎麼？你該不會又同情心發作，要把它放回大海吧？」鄧躍明沒好氣地問。「這條鯊魚已經失去了捕食的能力，在還能活得長久些，要是放回去，只有死路一條。」

「不是……」白小魚說。「教授，我覺得，要研究出它們的感電規律，僅憑死亡威脅是不夠的，得多維度，多方面激發他們的感電變化。」

「哦？那你覺得該怎麼做？」向教授問。

「嗯……我有個辦法，咱們試一試吧。」白小魚說。

「什麼辦法？」向教授感興趣地問。

「咱們實驗室里，有水母吧？」

「有！那邊就有一條！」向教授指著遠處一個水箱。

「要不，咱們同時接通水母的那個水箱。」這裏所有的水箱，都能跟感電儀器連接。

向教授點點頭，讓許文明去連上。

「老師！」這時，鄧躍明忍不住了。「白小魚剛進項目組，說白了就是個什麼都不懂的外行，您怎麼還跟着她胡鬧呢？」

向教授說：「科學就是實驗出來的嘛！既然小魚有新的辦法，我們嘗試一下，有什麼不好？就算是最後證明她的辦法沒用，那我們也多了一種實驗嘗試不是嗎？」

「老師，我們每周只有3個課時能跟您一起上課，每分每秒都很珍貴，我不希望被她給浪費了！」鄧躍明提出抗議。

向教授不高興了：「鄧躍明，你是在對我的上課方式提出異議嗎？」

鄧躍明深呼吸，回答說：「是！所實話，我們都知道，您收白小魚進項目組，是出於對項目資金的考慮。我們理解您，也可以忍。

但是，我不希望她來攪和我們的科學實驗。這是對科學的不尊重！是對我們底線的挑戰！」

「你……」面對激動的鄧躍明，向教授一時不知道該怎麼說才是。

他收白小魚，絕不僅僅是出於對資金的考慮。

而是她特殊的生物電。

他總覺得，白小魚是能夠讓他們的項目有實質性進展的人。

但是，他卻不能說。